Vida



Vida no contexto religioso

O conceito de vida é notório o suficiente para não passar desapercebido pelos religiosos: fundamenta-se no princípio de vida ou de existência da alma; a existência animada (do latim anima) no caso, ou a duração da existência animada de um indivíduo ou ente.

No caso bíblico, quanto à vida terrestre, física, as coisas que possuem vida em geral têm a capacidade de crescimento, metabolismo, reação a estímulos externos, e reprodução. A palavra hebraica usada na bíblia é hhaiyím, e a palavra grega é zoé. A palavra hebraica néphesh e o termo grego psykhé, que significam “alma”, também são usados para referir-se à vida, não em sentido abstrato, mas à vida como pessoa ou animal. Compare as palavras “alma” e “vida”, segundo usadas em Jó 10:1; Sal 66:9; Pr 3:22. Segundo a bíblia, a vegetação possui vida, operando nela o princípio de vida, mas não vida como alma. A vida no mais pleno sentido, conforme aplicada a entes inteligentes, é a existência perfeita com direito a ela.

O conceito religioso transcende contudo a ciência e a biologia modernas, não havendo suporte de cunho científico moderno  algum que corrobore a existência de alma. O animismo há muito foi descartado pela ciência no caso.

Vida no contexto biologico

A origem da vida vem sendo explicada através de muitas teorias, incluindo de astrônomos, biólogos, astrofísicos. A palavra vida (do latim vita) é um conceito muito amplo e admite diversas definições. Pode-se referir ao processo em curso do qual os seres vivos são uma parte; ao espaço de tempo entre a concepção e a morte de um organismo; a condição de uma entidade que nasceu e ainda não morreu; e aquilo que faz com que um ser vivo esteja vivo. Metafisicamente, a vida é um processo contínuo de relacionamentos.

Sabemos que a vida microbiana e a mais difundida na crosta da terra, e em vários locais nas profundezas dos oceanos. A vida tem por base o carbono e a energia é obtida pela presença do oxigênio livre no ar ou através da redução de compostos como sulfatos, etc.

Em sendo a Biologia o ramo das Ciências que estuda os seres vivos, seria de se esperar que a definição de vida vinhe-se ser respondida por ela. Não é, contudo, exatamente o que ocorre. Não existe uma definição universalmente aceita pelos biólogos do que seja vida, ainda assim eles não hesitam em estudá-la: e até mesmo em procurá-la em outros cantos do universo. Mas como estudar algo que não se sabe o que é?


05 de junho - Dia Mundial do Meio Ambiente e Ecologia




O Dia Mundial do Meio Ambiente foi estabelecido pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar de assuntos ambientais, que englobam o planeta. 

Celebrado anualmente desde então no dia 5 de Junho, o Dia Mundial do Meio Ambiente catalisa a atenção e ação política de povos e países para aumentar a conscientização e a preservação ambiental. 

Os principais objetivos das comemorações são:

  1. Mostrar o lado humano das questões ambientais; 

  1. Capacitar as pessoas a se tornarem agentes ativos do desenvolvimento sustentável; 

  1. Promover a compreensão de que é fundamental que comunidades e indivíduos mudem atitudes em relação ao uso dos recursos e das questões ambientais;

  1. Advogar parcerias para garantir que todas as nações e povos desfrutem um futuro mais seguro e mais próspero.

A partir de 1974, o Brasil iniciou um trabalho de preservação ambiental, através da Secretaria Especial do Meio Ambiente, para levar à população informações acerca das responsabilidades de cada um diante da natureza.

É importante que a população seja conscientizada dos males causados pela poluição do meio ambiente, assim como de políticas que revertam tal situação.

E cada um pode cumprir com o seu papel de cidadão, não jogando lixo nas ruas, usando menos produtos descartáveis e evitando sair de carro todos os dias. Se cada um fizer a sua parte, o mundo será transformado e as gerações futuras viverão sem riscos.

Preservar o meio ambiente é muito importante para que possamos ter um planeta saudável e rico em recursos naturais no futuro.

Vamos aproveitar este dia e listar quantas ações podemos fazer para colaborar na preservação do meio ambiente. Segue algumas medidas que podemos facilmente tomar em casa e na escola:

*        Água

Escovando os dentes - desligue a água enquanto faz a escovação.

Lavando a louça - desligue a água enquanto ensaboa pratos, copos, talheres e panelas.

Tomando banho - nada de banhos muito longos e quando estiver se ensaboando, desligue a torneira.

*        Energia

Desligue as luzes - ao sair do seu quarto, sala ou cozinha não esqueça de apagar as luzes.

Desligue aparelhos eletrônicos - não deixe a televisão, rádio ou computador ligado caso não esteja sendo utilizado.

Ar condicionado - utilize com moderação!

Lavando roupa suja - dedique dias da semana para lavar a roupa. Assim você utiliza a máquina de lavar em sua capacidade máxima, economizando energia e água ao mesmo tempo.

Passando roupa - também dedique dias da semana para passar roupa. Evitando assim, o liga e desliga.

*        Lixo

Coleta seletiva - tenha uma atitude bacana. Programe a coleta seletiva na sua casa. É muito fácil, basta separar os lixos em: material orgânico, papel, metal, vidro e plástico.

Desta forma, você estará fazendo uma grande contribuição à mãe natureza, já que este material será reciclado, ou seja, será reaproveitado para a fabricação de novos produtos.

*        Transportes

As emissões de gases emitidos pelos transportes é muito nociva para a nossa atmosfera. Mas podemos tomar algumas atitudes para contribuir na diminuição da emissão de gases.

A caminho da escola - Utilizar os transportes coletivos é sempre mais saudável para o planeta. Por isto, quanto mais gente utilizar um mesmo veículo melhor. Se você vai de carro para a escola, que tal combinar um rodízio com os colegas que moram perto! Além de ser uma atitude consciente, você aproveita e faz novos amigos!
Agora, se a sua escola é perto de casa, larga de preguiça e vá a pé! Assim, você estará cuidando da saúde do nosso planeta, e da sua saúde também!

Se todo mundo fizer um pouquinho, podemos contribuir um montão para o mundo!

VASCONCELOS, Márcio S. 05 de junho - Dia Mundial do Meio Ambiente e Ecologia. disponível em: prof.masva.blogspot.com.br

Fonte:

Brasil escola
Smartkids
ipc-undp

Ciência

 Por que estudar Ciências?

Em sentido amplo e diversificado, ciência (do latim scientia, traduzido por "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática  sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas.

Muito se fala por aí da importância de estudar Português e Matemática. Essas duas disciplinas são realmente muito importantes, mas você já parou para pensar em como estudar Ciências também é essencial para o desenvolvimento de crianças e adolescentes? Disciplina obrigatória no currículo escolar, ela é tão importante quanto o estudo da língua e da matemática - é, inclusive, uma das três disciplinas do Pisa (Programme for International Student Assessment), programa de avaliação internacional de estudantes, uma avaliação internacional de desempenho escolar que envolve 65 países.

Estudando Ciências - que, nas séries mais avançadas transforma-se em Biologia, Física e Química, as crianças e adolescentes compreendem melhor o mundo em que vivemos e o funcionamento da natureza. Como age a força da gravidade? Por que temos estações do ano? Por que ficamos arrepiados quando sentimos frio? A ciência tem respostas para todas essas perguntas e também para todos aqueles porquês?

VASCONCELOS, Márcio S. Ciências - Por que estudar ciências. disponível em: prof.masva.blogspot.com.br

Fonte: 

Educar para crescer. Revista abril
Wikipédia

Animais Sorridentes

























Fonte: MSN

Tartarugas, segredos milenar da pré-história ao futuro.


Por que as tartarugas vivem tanto?

Como elas conseguem ficar com pouco oxigênio ao hibernar?

O que as distingue de outros seres vivos?

Pesquisadores norte-americanos acabam de decodificar o genoma de uma das espécies mais abundantes no planeta (Cp. Bellii) e encontraram respostas para alguns de seus enigmas.

A tartaruga-pintada (Chrysemys picta) é uma espécie de tartaruga de água doce da família Emydidae encontrada nas águas da América do Norte. É a única espécie do gênero Chrysemys. Ela passa a maior parte de seu tempo na água e tem uma alimentação onívora bem variada. É possível manter esses animais como mascotes desde que se saiba sobre os cuidados necessários.

Habitante de cursos de água calmos, pouco profundos, ricos em vegetação. A dieta desta espécie varía ao longo da vida. Durante a fase juvenil é carnívora (come pequenos animais aquáticos), mas, à medida que atinge a idade adulta tende a assumir uma dieta essencialmente herbívora.

Essa espécie hiberna durante o inverno, enterrada no fundo da lama dos substratos dos lagos congelados. Elas podem sobreviver sem comida ou oxigênio durante 5 meses inteiros, mais tempo que qualquer outro tetrápode.

Há quatro subespécies de tartaruga pintada: a tartaruga pintada Oriental (Cp picta), o Midland Painted Turtle (Cp marginata), a Tartaruga pintada Sul (Cp dorsalis), e a Tartaruga pintada Ocidental (Cp bellii).

Na verdade, a tartaruga é bem mais parecida geneticamente com os vertebrados – e humanos – do que se supunha. Além disso, está mais relacionada com os pássaros do que com os lagartos e cobras. Finalmente, ela não dependeu de novos genes para suas adaptações fisiológicas ao longo de seu lento processo evolutivo. Em vez disso, soube usar antigos recursos de uma forma diferente, adquirindo características invejáveis: resistência ao envelhecimento, possibilidade de reprodução em idades avançadas e capacidade de congelamento e descongelamento sem dano a órgãos e tecidos.



Ao identificar 19 genes no cérebro e 23 no coração que são ativados na privação de oxigênio, a equipe descobriu que a expressão do gene APOLD1 aumenta 130 vezes em tartarugas em estado letárgico. Como o homem também possui esse gene, os cientistas estão animados com a possibilidade de ter em mãos um novo alvo para a prevenção e o tratamento de algumas doenças, especialmente as cardiovasculares (o infarto, por exemplo, é causado pela necrose de parte do coração pela falta de nutrientes ou oxigênio).


Referências:

Wikipédia
Estadão 

Formigas zumbis tem o fungo no cérebro




A formiga de carpinteiro morto ligado a folha no sub-bosque de uma floresta tailandesa. Antes de matar a formiga, o fungo cresce da cabeça da formiga mudou o comportamento da formiga, fazendo-a morder a veia de folha. Crédito: David Hughes, da Universidade Penn State

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Uma nova pesquisa revelou como a infecção por um fungo parasita muda drasticamente o comportamento de formigas de carpinteiro tropicais (espécies Camponotus Leonardi), fazendo com que eles se tornem zumbis, gosta e morrer em um local que tem condições ideais para a reprodução do fungo. A equipe de investigação multinacional estudaram as formigas que vivem no alto do dossel da floresta, na Tailândia.
"O comportamento dessas formigas zumbis infectados essencialmente faz com que seus corpos se torna uma extensão do próprio fenótipo do fungo, como as formigas não infectados nunca se comportam dessa maneira". (David P. Hughes)

Usando transmissão de elétrons e microscopia de luz, os pesquisadores foram capazes de olhar para dentro da formiga, a fim de determinar o efeito do fungo sobre a formiga. Eles descobriram que o fungo que cresce enche o corpo da formiga e da cabeça, fazendo com que os músculos a se atrofiar e forçando fibras musculares separados. O fungo também afeta o sistema nervoso central da formiga. Os cientistas observaram que, enquanto formigas operárias normais raramente saem da pista, formigas zumbis caminharam de forma aleatória, incapaz de encontrar o caminho de casa. As formigas também sofrem convulsões, o que as leva a cair no chão. Uma vez no chão, as formigas não foram capazes de encontrar o caminho de volta para a copa e manteve-se na parte inferior, frondoso bosque área que, em cerca de 9 ou 10 polegadas (25 cm) acima do solo, foi mais frio e úmido do que o dossel, proporcionaram condições ideais para o fungo prosperar.

Os cientistas descobriram que ao meio-dia solar, quando o Sol está em seu ponto mais forte, o fungo sincroniza o comportamento das formigas, forçando as formigas infectadas que morder a veia principal na parte de baixo de uma folha. As células fúngicas se multiplicam na cabeça causam fibras da formiga dentro dos músculos que abrem e fecham a mandíbula da formiga para se soltar, fazendo com que "mandíbula de bloqueio", o que faz com que uma formiga infectada incapaz de liberar a folha, mesmo após a morte. Poucos dias depois, o fungo cresce na cabeça da formiga um corpo de frutificação, um estroma, que libera esporos para ser pego por outra formiga errante.

"O fungo ataca as formigas em duas frentes: em primeiro lugar, usando a formiga como fonte de alimento andando, e segundo pelo músculo prejudicial e sistema nervoso central da formiga", disse Hughes. "O resultado para a formiga é zumbi ambulante e a mordida morte, que coloque a formiga no frio, bosque úmido. Juntos, esses eventos proporcionam o ambiente perfeito para o crescimento de fungos e reprodução."

Hughes disse que sua investigação continua em Penn State foi projetada para aprender o fungo pode ser usado para o controle de insetos pragas em residências e fazendas.


Hughes, David. Formigas zumbis tem o fungo no cérebro. Universidade Penn State. 9 Maio 2011.

Biologia


A Biologia é a ciência que estuda a vida. É uma palavra formada pelos termos gregos (βιος - bios = vida eλογος - logos = estudo, ou seja, o estudo da vida). É uma ciência natural que estuda a origem e as características dos seres vivos e suas interações com o ambiente. Debruça-se sobre o funcionamento dinâmico dos organismos passando pelos Átomos, Moléculas, Organelas, Células, Tecidos, Órgãos, Sistemas, Organismos, População, Comunidade, Ecossistemas, Biosfera. Bem como a interação da vida com seu ambiente físico-químico. O estudo destas dinâmicas ao longo do tempo é chamado, de forma geral, de biologia evolutiva e contempla o estudo da origem das espécies e populações, bem como das unidades hereditárias mendelianas, os genes. A Biologia se apresenta bastante ampla, já que não estuda somente os indivíduos e espécies isoladamente, mas também sua origem, evolução, constituição, aspectos comportamentais, a forma com que se relacionam entre indivíduos da mesma espécie e de espécies diferentes, a interação entre os seres vivos e o ambiente, como funcionam seus organismos, dentre diversos outros aspectos. 

A realidade do nosso sertão hoje


O sertão nordestino vem sofrendo com a escassez de água, mesmo sendo parte integrante da região do Polígono das Secas, a destruição da nossa flora, e os crescentes desmandos acerca da questão ambiental, tem gerado os desequilíbrios ambientais, e as consequências à maioria das vezes, não é benéfica aos humanos, nem a própria vegetação.

Os tanques de barro encontram-se sem água, e para a salvação das criações o povo sertanejo tem que recorre aos donos de poços.

Há um bom tempo os trabalhadores do campo não consegue fazer suas colheitas com qualidade, às vezes nem colher consegue, as chuvas são escassas e mal distribuídas, na região nordeste do estado da Bahia tinha um período mais intenso de chuva que ia de novembro a janeiro, só que infelizmente não tem sido mais assim, e a quantidade de chuvas não são suficientes para repor as águas dos tanques, reservatórios e cisternas.

A vegetação também sofre as consequências, o clima semiárido e a vegetação de caatinga que na língua indígena dos Tupi significa “mata branca”, encontra-se um bioma em que existem espécies 100% brasileira, com plantas xerófitas, adaptadas a secas, plantas de raízes profundas, algumas outras quase sem folhas, e também muita com incidências de cactáceas.

Além das várias espécies de plantas nativas dessa região, a uma fauna com animais exuberantes, que está ameaçada pela presença de caçadores.

O mundo pede socorro, ainda há solução. 

Educação Ambiental pratique-a.



Dengue

ATENÇÃO!

Queremos alertar a todos os moradores Cafarnauense ao cuidado que devemos ter com a Dengue. Pois em nosso município está aumentando cada vez mais os casos novos, inclusive temos casos suspeito de dengue hemorrágica. Não deixe água acumulada é o jeito mais eficiente de combater a Dengue. Mas não basta saber, tem que fazer. Verifique na sua casa se tem algum objeto que possa virar um criadouro de mosquito da Dengue.
A maioria dos ninhos ou criadouros está dentro das casas ou bem perto delas os quintais e terrenos baldios. Fique de olho! Cuidado a Dengue Mata!

Saiba mais sobre a Dengue



1- INTRODUÇÃO

A doença é uma das mais importantes arboviroses que atinge principalmente os países de clima tropical.

Há ocorrência de casos de dengue em todas as regiões do País. Contudo, nos últimos cinco anos a Região Nordeste notificou 742.899, representando 40% do total de casos notificados no período.

Atualmente, na Bahia, o mosquito transmissor da dengue esta presente nos 417 municípios e, em todos eles, já ouve registro de casos da doença a partir da epidemia que se iniciou no ano de 1994. Até Abril de 2009, no estado da Bahia, 342 municípios (82%) notificaram a doença através dos sistemas de informação da vigilância epidemiológica (DIVEP/DIS/Sesab-Sinan e Planilha paralela).

Atualmente, circula no estado três dos quatro sorotipos do vírus: DENV -2 (desde 1994), DENV -1 (desde 1927), DENV -3 (desde 2002).

2- CONHECENDO A DOENÇA

A dengue

Doença infecciosa febril aguda, que pode ser de curso benigno ou grave, podendo evolui para o óbito. Considera-se a dengue um dos maiores problemas de saúde pública do mundo, especialmente nos países tropicais, cujas condições sócio-ambientais favorecem o desenvolvimento e a proliferação de seu principal vetor o Aedes aegypti.

Agente etiológico

É um arbovírus (vírus transmitido por artrópodes, como os mosquitos) do gênero Flavivírus, pertencente à família Flaviviridae. Existem quatro sorotipos conhecidos com diferentes genótipos: DENV -1: 1-5, DENV -2: 1-6, DENV -3: 1-4, DENV -4: 1-3. Todos os sorotipos podem causar doença grave e fatal. Algumas cepas nos diferentes genótipos parecem ser mais virulentas ou possuir maior potencial epidêmico. Contudo, esta relação ainda não foi devidamente esclarecida.

Ciclo de vida do vetor

No seu ciclo de vida, o Aedes aegypti apresenta quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. O mosquito adulto vive, em media, de 30 até 35 dias. A fêmea põe seus ovos de quatro a seis vezes, sendo cerca de 100 ovos em cada vez, preferencialmente em recipientes artificiais contendo água limpa e parada. Um ovo do aedes aegypti pode permanecer viável por até 700 dias, mesmo que o local onde ele foi depositado fique seco. Se esse recipiente receber água novamente, o ovo eclode, podendo evoluir para larva, e atingir a fase adulta depois de, aproximadamente, dois ou três dias.

Modo de transmissão

O período de transmissibilidade do hospedeiro humano para o mosquito dura enquanto houver presença de vírus na corrente sanguínea (período de viremia). O homem esta apto a infectar o mosquito a partir do primeiro dia antes do aparecimento dos sintomas até o 5° dia da doença, após um período de incubação nas células (dendriticas, monócitos e macrófagos) do hospedeiro de, em média 5 dias. A transmissão se faz pela picada das fêmeas de mosquitos infectados no ciclo humano-mosquito-humano.

Não há transmissão de contato direto de um doente ou de suas secreções com pessoas sadias, nem por intermédio de água ou alimento.

5- IDENTIFICANDO CASOS SUSPEITOS DE DENGUE

Os casos suspeitos de dengue apresentam-se com doença febril aguda com duração máxima de até sete dias, acompanhada de, pelo menos, dois sinais/sintomas como cefaléia, dor retroorbitária, mialgia, artralgia, prostação ou exantena, associados ou não a presença de hemorragias.
Todo caso suspeito deve ser notificada à Vigilância Epidemiológica do município por qualquer profissional do ESF.

6- MEDICAMENTOS

Os medicamentos são recomendados para pacientes com febre elevada ou com dor e são eles: antitérmicos e analgésicos.

Os salicilatos não devem ser administrados, pois podem causar sangramento.

7- MEDIDAS DE PREVENÇÃO

OBSERVAR

ORIENTAR

Locais ou objetos que podem abrigar Aedes aegypti

O que fazer para evitar que se tornem criadouros do mosquito

Pratinho ou vasos de plantas ou xaxim dentro ou fora de casa

Preencher com areia até as bordas

Lixeiras dentro e fora de casa

Fechar bem o saco plástico e manter a lixeira fechada

Plantas que podem acumular água

Retirar a água acumulada nas folhas

Tampinha de garrafa, casca de ovo, latinhas, saquinhos plásticos e de vidro, copos descartáveis ou qualquer outro objeto que possa acumular água.

Colocar tudo em saco plástico, fechar bem e jogar no lixo.

Vasilhame para água de animais domésticos

Lavar com bucha e sabão em água corrente, ao menos, uma vez por semana.

Vaso sanitário em desuso

Deixar a tampa sempre fechada. Em banheiro pouco usados, puxar a descarga uma vez por semana.

Ralos de cozinha, de banheiro, de sauna e de ducha.

Verificar se há entupimento. Se houver, providenciar o imediato desentupimento. Se não estiver usando, mantê-los.

Bandejas externas de geladeira

Retirar sempre a água. Lavar com sabão, pelo menos, uma vez por semana.

Suporte de garrafões e água mineral

Lavrar bem sempre que for trocar os garrafões

Lagos, cascatas e espelhos d’água decorativos

Manter estes locais sempre limpos. Crias peixes, pois eles se alimentam de larvas. Mantenha a água tratada com cloro ou encha com areia

Tonéis ou depósitos d’água

Lavar com bucha e sabão as paredes internas, pelo menos, uma vez por semana. Tapar com telas aqueles que não têm tela própria.

Piscinas em desuso ou não tratadas

Tratar a água com cloro. Limpar uma vez por semana. Se não for usá-las, cobri-las bem. Se estiverem vazias, colocar 01kg de sal no local mais raso.

Calhas de água de chuva em desnível

Verificar se elas não estão entupidas. Remover as folhas e outros materiais que possam entupi-las.

Pneus velhos abandonados

Entrega-los ao serviço de limpeza urbana. Caso realmente seja necessário mantê-los, guarda em local coberto e abrigado da chuva.

Garrafas PET e de vidro

Tapar e jogar no lixo todas as que não for usar

Lajes

Retirar a água acumulada

Cacos de vidro nos muros

Colocar areia em todos os que possam acumular água.

Baldes

Guardar de boca para baixo

Entulho e lixo

Evitar que acumulem. Manter o local sempre limpo.

Materiais em uso que podem acumular água

Secar tudo e guardar em local coberto.




PARA COMBATER A DENGUE, VOCÊ E A ÁGUA NÃO PODEM FICAR PARADOS!


Informativo Sobre AIDS, SMS - Cafarnaum

A Secretaria de Saúde de Cafarnaum, através de Técnica de Enfermagem Ursula, vem alertar sobre as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e AIDS.


O conhecimento do resultado do teste é um direito exclusivo do portador e do seu médico, não podendo ser divulgado em nenhuma circunstância. Essa proteção é necessária para evitar preconceito e discriminação e também porque o fato de uma pessoa ter o HIV não o impede de exercer qualquer atividade física, profissional ou social, não podendo, portanto, ser usada contra o portador em nenhuma circunstância.


O Ministério da Saúde disponibiliza o exame gratuitamente, procure a Secretaria Municipal de Saúde, Vigilância Epidemiológica. O resultado do teste é fornecido ao portador com todo sigilo e respeito em caso positivo ou negativo.


O portador é então informado sobre seus direitos, como pode conviver com o vírus sem se deixar discriminar ou abater. Ele também é orientado sobre como cuidar da saúde e pode viver anos sem que a doença se manifeste. Mas tem acesso e direito a testes que mostram a evolução do vírus e indicam o momento certo de se iniciar o tratamento com os anti-retrovirais.


Conheça mais sobre a AIDS


A AIDS, Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (sigla do inglês: Acquired Immune Deficiency Syndrome) se manifesta após a infecção do organismo humano pelo Vírus da Imunodeficiência Humana, o HIV (sigla do inglês - Human Immunodeficiency Vírus).


Síndrome


Grupo de sinais e sintomas que, uma vez considerados em conjunto, caracterizam uma doença.


Imunodeficiência


Inabilidade do sistema de defesa do organismo humano para se proteger contra microorganismos invasores, tais como: vírus, bactérias, protozoários, etc.


Adquirida


Não é congênita como no caso de outras imunodeficiências. A AIDS não é causada espontaneamente, mas por um fator externo (a infecção pelo HIV).


Este vírus tem período de incubação prolongado antes do surgimento dos sintomas da doença, infecção das células do sangue e do sistema nervoso e supressão do sistema imune.


A AIDS é uma doença complexa, uma síndrome, que não se caracteriza por um só sintoma. Na realidade, o vírus HIV destrói os linfócitos, células responsáveis pela defesa do organismo, tornando a pessoa vulnerável a outras infecções e doenças oportunistas, chamadas assim por surgirem nos momentos em que o sistema imunológico do indivíduo está enfraquecido.


Há alguns anos, receber o diagnóstico de AIDS era quase uma sentença de morte. Atualmente, porém, a AIDS pode ser considerada uma doença de perfil crônico. Isto significa que é uma doença que não tem cura, mas tem tratamento e uma pessoa infectada pelo HIV pode viver com o vírus por um longo período, sem apresentar nenhum sintoma ou sinal.


Isso tem sido possível graças aos avanços tecnológicos e às pesquisas, que propiciam o desenvolvimento de medicamentos cada vez mais eficazes. Deve-se, também, à experiência obtida ao longo dos anos por profissionais de saúde. Todos estes fatores possibilitam aos portadores do vírus ter uma sobrevida cada vez maior e de melhor qualidade.